Quadro delle competenze dell'ETH
Una panoramica per i docenti
Il quadro delle competenze dell'ETH descrive le competenze che l'ETH di Zurigo si è posto l'obiettivo di promuovere. Al centro ci sono le competenze specifiche della materia. Include la promozione di competenze specifiche del metodo, sociali e personali (competenze interdisciplinari).
""Un approccio curioso ad argomenti che esulano dal proprio campo, l'empatia con gli altri e il lavoro di squadra, ad esempio, possono trasformare le conoscenze puramente tecniche in soluzioni. Promuovere queste competenze è un compito importante per l'ETH di Zurigo".
Il quadro delle competenze dell'ETH aiuta i docenti a promuovere le competenze di cui gli studenti avranno bisogno in futuro. Inoltre, aiuta i docenti a rendere più comprensibili agli studenti gli obiettivi di apprendimento del corso e il relativo materiale didattico.
Questo permette agli studenti di stabilire le giuste aspettative per la loro formazione, di diventare consapevoli di come svilupperanno le loro competenze nel corso degli studi e di prepararsi ad applicarle nei loro futuri ruoli lavorativi e sociali.
accesso rapido
- Scarica il sito lock Manuale, competenze su eDoz (v.5_04.09.2023) (PDF, 238 KB)
- chevron_right Tutorial Moodle (INGLESE), Competenze interdisciplinari su eDoz
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Scopri il quadro delle competenze dell'ETH!
Competenze specifiche per materia
Le competenze specifiche per le materie comprendono la conoscenza di teorie, concetti e procedure e la loro applicazione in aree tematiche specifiche. A queste competenze!
Queste competenze, che costituiscono il nucleo della formazione all'ETH di Zurigo, sono descritte in dettaglio nei corsi di studio.
Competenze specifiche del metodo
Le competenze specifiche del metodo comprendono la conoscenza e l'applicazione di metodi per comprendere e agire in qualsiasi contesto. A queste competenze!
Esempi di insegnamento:
Risoluzione di problemi in Corso di strategia analitica (D-CHAB)
Il corso prevede la risoluzione di problemi reali attraverso casi di studio e con l'aiuto di un gruppo di esperti esterni. Sulla base di una guida alla definizione del problema, i team di 2-3 studenti sviluppano le loro capacità di problem solving lavorando insieme per proporre una soluzione.
Gestione dei progetti nel Corso di leadership nell'innovazione (D-MTEC)
Questo corso offre ai partecipanti l'opportunità di collaborare a progetti di consulenza nel settore delle costruzioni. Gli studenti impareranno ad autogestire i loro progetti e saranno supportati con tecniche di gestione dei progetti, esercizi di coaching e feedback individuali sui loro diari di apprendimento.
Competenze sociali
Competenze applicate nell'interazione con gli altri. A queste competenze!
Esempi di insegnamento:
Orientamento al cliente in Corso RealLives (D-BIOL)
In questo corso gli studenti affrontano concetti biologici per sviluppare un'idea imprenditoriale. Attraverso il gioco di ruolo, gli studenti acquisiscono una comprensione più profonda delle questioni globali vivendo la vita di persone provenienti da altri contesti socio-economici e paesi, sensibilizzandoli così alla diversità e all'orientamento al cliente.
Il lavoro di squadra nel Corso "Affrontare i problemi ambientali" I e II (D-USYS)
In questo corso, gruppi di 6-7 studenti lavorano alla soluzione di un problema ambientale. Gli studenti sviluppano le loro capacità di cooperazione e lavoro di squadra con il supporto di tutor e insegnanti e con sessioni settimanali di riflessione di gruppo strutturate da diari di apprendimento e da un breve video sulle dinamiche di gruppo.
Competenze personali
Capacità di autogestione nel contesto del proprio lavoro. A queste competenze!
Esempi di insegnamento:
Pensiero critico in Corso sul lavoro di gruppo basato su progetti (D-BAUG)
In questo corso, gli studenti lavorano su problemi rilevanti delle discipline spaziali. Tra le altre competenze, il corso incoraggia gli studenti a sviluppare il pensiero critico con l'aiuto di liste di controllo, modelli e brevi descrizioni per supportare il lavoro di gruppo e la presentazione delle soluzioni.
Pensiero creativo in Corso Competenze per la creatività e l'innovazione (D-MAVT)
Il tema del corso è l'innovazione nell'ingegneria meccanica. Progettando una formazione sulle competenze creative per i loro compagni, gli studenti sviluppano la loro capacità di pensare in modo creativo. Chi siamo riflette sui processi creativi e su elementi quali l'apertura e la sicurezza psicologica.
Nota per i docenti
Chi siamo del quadro delle competenze dell'ETH
Il quadro delle competenze dell'ETH è un prodotto di ETH Talent, un'iniziativa del rettorato dell'ETH di Zurigo. Ulteriori informazioni sull'iniziativa sono disponibili sul sito web di Talento dell'ETH.
Differenziazione dalle competenze sociali e di leadership
Il competenze sociali e di leadership sono un altro quadro delle competenze dell'ETH. Le competenze sociali e di leadership sono rivolte ai collaboratori ed entrano in gioco nella vita lavorativa quotidiana. Esse forniscono un orientamento per svolgere con successo i vari ruoli nella ricerca, nell'insegnamento, nel trasferimento del sapere e nel lavoro tecnico-amministrativo.
Utilizzare il quadro delle competenze dell'ETH
chevron_right Panoramica del design e area di downloadLettura consigliata
- chevron_right La Cara, B., Gemünden, M. & Koch-Kiennast, B. (2023). Promuovere le competenze sociali e personali nell'istruzione superiore: il caso dell'ETH Competence Framework, ETH Learning and Teaching Journal, 4 (1), 105-118.
- pagina esterna call_made Harvey, L. (2000). Nuove realtà: il rapporto tra istruzione superiore e occupazione. Tertiary Education & Management, 6(1), 3-17.
- pagina esterna call_made Baartman, L. K. e De Bruijn, E. (2011). Integrare conoscenze, abilità e atteggiamenti: concettualizzare i processi di apprendimento verso la competenza professionale. Educational Research Review, 6(2), 125-134.
- pagina esterna call_made Hogg, M., & Vaughan, G. (2005). Psicologia sociale (4a edizione). Londra: Prentice-Hall.