Padroneggiare i modelli di business digitali
Il corso insegna agli studenti del Master una comprensione teorica e pratica di come le attuali tecnologie dell'informazione consentano nuovi modelli di business digitali e trasformino quelli esistenti. Il corso contiene elementi di un approccio flipped classroom e una modalità d'esame innovativa, che introduce un progetto video di gruppo come elemento centrale che contribuisce al voto complessivo del corso. Inoltre, agli studenti viene chiesto di partecipare a una revisione peer-to-peer dei video prodotti da altri gruppi di studenti, i migliori dei quali vengono poi condivisi con l'intera classe alla fine del semestre.
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Descrizione del corso
Descrizione del progetto
Il corso insegna agli studenti del Master una comprensione teorica e pratica di come le odierne tecnologie dell'informazione consentano nuovi modelli di business digitali e trasformino quelli esistenti. Oltre alle lezioni frontali, il corso utilizza elementi di un approccio "flipped classroom", ovvero utilizza un sistema di gestione dell'apprendimento per fornire lavoro accademico pertinente e ulteriori informazioni, come video che spiegano i contenuti delle lezioni in modo più approfondito, e cerca di coinvolgere regolarmente l'intera classe in discussioni attive riguardanti i vari argomenti del programma. Il corso contiene inoltre una modalità d'esame innovativa, che introduce un progetto video di gruppo come elemento centrale che contribuisce al voto complessivo del corso e che gli studenti devono produrre nel corso del semestre. Inoltre, agli studenti viene chiesto di partecipare a una revisione peer-to-peer dei video prodotti da altri gruppi di studenti, che è indipendente dalla valutazione ed è orientata a fornire agli studenti approfondimenti su come altri gruppi hanno risolto la sfida. I video meglio classificati vengono poi condivisi con l'intera classe alla fine del semestre.
Nell'ambito di questo elemento d'esame di nuova creazione, i partecipanti al corso (in squadre di due o tre studenti) devono innanzitutto spiegare uno dei principali argomenti delle lezioni (obiettivi teorici) nella prima metà del loro video, e poi applicare lo stesso obiettivo a un caso aziendale reale con l'obiettivo di comprendere a fondo il modello di business sottostante rispetto all'obiettivo teorico scelto. Le aziende sono preselezionate e assegnate agli studenti per motivi di equità, ma i team possono scegliere l'argomento teorico da un elenco.
Ogni anno scegliamo un pool di aziende interessanti nel contesto della trasformazione digitale, dell'Internet of Things, della Blockchain, dell'e-health, ecc.
L'idea alla base del formato video era quella di migliorare il successo di apprendimento degli studenti utilizzando una modalità di esame che non solo richiedesse agli studenti di ripetere i contenuti teorici, ma anche di applicare la teoria in un contesto pratico. Gli studenti hanno un'ampia varietà di background educativi e non hanno necessariamente un forte orientamento al business, il che significa che molti dei concetti insegnati in classe possono essere piuttosto astratti. Abbiamo utilizzato il formato video e aziende specifiche come casi d'uso, perché riteniamo che questo sia un buon modo per stimolare la curiosità, mostrare esempi concreti di aziende moderne in forma compatta e costringere gli studenti a riflettere profondamente sui quadri teorici rispetto ad altri formati d'esame.
Gli studenti hanno anche dovuto esaminare i progetti video di altri cinque gruppi. Hanno dovuto descrivere chiaramente se e come i loro compagni hanno applicato gli obiettivi teorici forniti. In questo modo hanno analizzato ancora una volta come i concetti appena appresi fossero visibili in altre aziende - un effetto collaterale positivo è stato quello di affinare le loro capacità di riflessione e feedback.
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