"Le nostre città e le nostre case sono costruite in modo tale da farci sentire dipendenti".
Ciò che è considerato la norma in architettura significa barriere e ostacoli per molte persone. Chi siamo ha studiato come creare un'architettura che connetta anziché escludere.
"L'architettura può essere brutale", dice Anna Puigjaner. Divide costantemente le persone, tra chi può e chi non può. L'architetto spagnolo spiega: "Prendiamo ad esempio una scala. Questo elemento architettonico da solo divide la società in chi può salire o scendere e chi no". Ciò che finora è stato considerato la norma in architettura è ideale solo per una minoranza. Per molte persone, gli standard strutturali rappresentano addirittura un ostacolo insormontabile. "L'architettura non è neutrale e ha un impatto sulla società", afferma Puigjaner. "E purtroppo negli ultimi decenni l'architettura ha confermato e riprodotto un gran numero di pregiudizi".
Standard abitativo per le minoranze
Il fatto che la maggior parte delle case sia ancora incentrata sulla famiglia nucleare - con un soggiorno come luogo di incontro per tutti, una o due camere da letto più piccole per i bambini e una stanza più spaziosa per i genitori - conferma il preconcetto che questa sia la disposizione abitativa predominante. "In Svizzera, ma anche nel mio Paese, la Spagna, solo un quarto delle persone vive in una famiglia nucleare. Cosa succede agli altri tre quarti che non rientrano in questo stile di vita?", si chiede Puigjaner. Persone che vivono da sole, amici che vivono insieme, coppie senza figli, famiglie numerose, famiglie patchwork, famiglie queer, genitori single: Nonostante i diversi stili di vita, lo stesso spazio abitativo è stato considerato lo standard per decenni. "Questo crea molti pregiudizi. E rafforza le strutture di potere, anche all'interno della famiglia. Il solo fatto che i genitori abbiano più spazio li fa sembrare più importanti dei figli", afferma Puigjaner.
"Globe" Un mondo senza barriere
Questo testo è stato pubblicato nel numero 24/03 della rivista l'ETH Globo apparsa.
Architettura che divide
Puigjaner si impegna per un'architettura che non divida. All'inizio del 2023 entrerà a far parte dell'ETH di Zurigo come professoressa di architettura e cura. Uno dei suoi temi principali è l'invecchiamento della società e il conseguente aumento dei problemi di salute e delle disabilità. "L'assistenza e la cura sono in crisi in tutto il mondo e necessitano di nuovi approcci", afferma. "E l'architettura è responsabile di una parte significativa dei problemi in questo settore".
In particolare, il suo dipartimento sta studiando come la cura e l'assistenza, così come le commissioni e le necessità quotidiane, influenzino gli individui e la società nel suo complesso e quale architettura possa contribuire ad abbattere le barriere in questo settore. "L'igiene personale, l'assunzione di farmaci, ma anche attività più banali come cucinare, pulire o lavare si svolgono ancora nella sfera privata. Le nostre case, villaggi e città sono state costruite di conseguenza", spiega Puigjaner.
Ciò significa che il lavoro di cura, che comprende assistenza, cure e lavori domestici, continua a basarsi sul modello della famiglia nucleare, con i membri della famiglia che vivono sotto lo stesso tetto e si prendono cura gli uni degli altri. Questo presupposto, che solo raramente corrisponde alla situazione reale delle persone anziane, ha conseguenze di vasta portata: "Nella nostra società che invecchia, un'ampia percentuale di persone non è in grado di prendersi cura di sé e di svolgere le attività quotidiane e le pratiche di assistenza come erano previste un tempo. Abbiamo creato un ambiente edificato che crea molte dipendenze disuguali e questo deve essere ridefinito".
Ostacoli nella vita quotidiana
"Le strutture obsolete esercitano una grande pressione sulla sanità e allo stesso tempo su di noi come cittadini", afferma il professore di architettura. "Creano una chiara divisione all'interno della società, tra corpi dipendenti e indipendenti - o in altre parole: tra capaci e incapaci".
Molte persone anziane sono costrette a lasciare le proprie mura per svolgere determinate commissioni, cure e servizi di assistenza che non sono (o non sono più) possibili da soli, a volte percorrendo lunghe distanze. Per molti, anche cucinare è un ostacolo nella vita di tutti i giorni perché non sono fisicamente o mentalmente in grado di farlo. "Come possiamo organizzare i nostri villaggi e le nostre città in modo tale da eliminare il binomio tra persone dipendenti e persone che svolgono lavori di cura e creare interdipendenze fruttuose?", chiede Puigjaner.
Tuttavia, non sono solo gli anziani o altre persone con disabilità fisiche a essere dipendenti: Tutti noi possiamo avere diversi tipi di dipendenze nel corso della vita, sia come figli che come genitori, se abbiamo un problema di salute, se viviamo da soli.
Insegnamento accessibile senza barriere
Anche l'ETH di Zurigo si è posto l'obiettivo di essere un giorno completamente accessibile senza barriere. La maggior parte dei suoi edifici per l'insegnamento e la ricerca soddisfa già i requisiti di legge. Tuttavia, l'inclusione e le opportunità di partecipazione per tutte le persone non significano solo accessibilità alla mobilità e alla navigazione sul sito e negli edifici, ma anche che la formazione possa essere accessibile senza barriere. Per questo motivo il sottoprogetto "Accessibilità senza barriere". è stato lanciato. Fa parte del programma "ETH senza ostacoli" e mira a garantire un insegnamento accessibile senza barriere all'ETH con l'aiuto di materiali didattici digitali.
Rendere più pubblico il lavoro di cura
Il lavoro di cura deve essere ridefinito e spostato dalla sfera privata a quella pubblica, chiede Puigjaner: "Dovremmo considerare le attività quotidiane e le commissioni in cui le persone dipendono da altri come parte della pianificazione urbana, come infrastrutture pubbliche. Se il lavoro di cura non rimane più "nascosto" nella sfera privata, può soddisfare molti bisogni sociali e abbattere le barriere per una parte sempre più ampia della popolazione.
L'obiettivo è promuovere infrastrutture che facilitino le commissioni quotidiane e la cura di sé per tutti, spiega la professoressa. Ad esempio, rendendole facilmente raggiungibili e combinando il maggior numero possibile di opzioni sotto lo stesso tetto. Allo stesso tempo, la pressione economica che attualmente grava sul sistema sanitario potrebbe essere ridotta e alleggerire il peso di istituti di cura come lo Spitex.
Inclusione attraverso le cucine pubbliche
Puigjaner ha studiato come le cucine pubbliche e i centri di assistenza mettono in contatto le persone tra loro. Per esempio in Giappone, dove, come in Svizzera, c'è un numero crescente di anziani e di persone che vivono da sole: Dopo il devastante terremoto di Fukushima del 2011, molte persone si sono sentite indifese e socialmente perse. Per necessità, a Tokyo è nato un nuovo tipo di cucine pubbliche, che funzionano come centri comunitari e sono aperte a tutti. "Queste cucine urbane servono come luogo di incontro per i vicini per cucinare e mangiare insieme. Non sostituiscono le cucine private, ma le integrano".
Alcuni anni fa, il governo di Singapore ha iniziato a installare cucine pubbliche. Questo ha ridotto in modo significativo la spesa pubblica per gli anziani. "Gli utenti di queste cucine si sostengono a vicenda. Questo riduce notevolmente le dipendenze unilaterali", spiega Puigjaner. "In definitiva, si tratta di assistenza sanitaria passiva e di come può essere integrata nella pianificazione degli insediamenti".
Sulle persone
pagina esternaAnna Puigjaner è professoressa di Architettura e Cura presso il Dipartimento di architettura. La cattedra è stata resa possibile dal generoso sostegno della Stavros Niarchos Foundation (SNSF).
Momoyo Kaijima è professoressa di Comportamentismo architettonico presso il Dipartimento di architettura dell'ETH di Zurigo.
Abituarsi a cucinare
Bogotà fa un passo avanti con le "Manzanas del Cuidado". Le autorità della capitale colombiana hanno trasformato biblioteche poco frequentate in centri di servizi pubblici. Per esempio, c'è un servizio di lavanderia, una custodia pubblica di bambini, una cucina per tutti, stanze dove sono disponibili i farmaci e dove possono essere portati.
Queste Manzanas del Cuidado sono un grande successo e potrebbero servire da modello in Europa, afferma il professore di architettura. "Le nostre città, le case e gli appartamenti di oggi sono costruiti in modo tale da darci la sensazione di essere dipendenti. Se non riusciamo ad affrontare qualcosa tra le nostre quattro mura, dobbiamo andare in un posto speciale. Quanto cambierebbe la nostra società se integrassimo questo aspetto nelle nostre abitudini quotidiane? Se potessimo decidere liberamente di cucinare a casa o in una cucina pubblica, anche se possiamo sempre farlo da soli. Poi, il giorno X, quando si ha bisogno di aiuto, non ci si sentirebbe dipendenti da qualcosa o qualcuno. Si continua la propria routine e si è ancora in relazione con altre persone".
Ripensare la scuola
Momoyo Kaijima ritiene inoltre che la società e l'architettura interagiscano tra loro. "L'industria dell'architettura come la conosciamo oggi esiste da circa 150 anni. Le strutture e i processi di costruzione stabiliti sono stati corretti per molto tempo. Nel frattempo, però, ci sono molti indizi che indicano quanto l'architettura escluda le persone e quali effetti abbia sugli individui, ma anche sulla società", afferma la professoressa giapponese dell'ETH.
Come la sua collega Puigjaner, si è posta l'obiettivo di mettere in discussione le norme e superare le barriere, con particolare attenzione agli edifici pubblici come le amministrazioni e le scuole. Le aule scolastiche non sono quasi cambiate nel corso dei decenni e l'insegnante è ancora in piedi davanti alla classe. Questo non è più al passo con i tempi, dice Kaijima. "Sia gli insegnanti che gli studenti hanno il compito di completare insieme uno specifico compito di apprendimento. Per questo non hanno bisogno di una struttura rigida. Invece di stare l'uno di fronte all'altro, potrebbero discutere o scambiare idee in piccoli gruppi, ad esempio, abbattendo così la barriera invisibile che li separa", suggerisce l'insegnante giapponese. I contenuti che una scuola moderna vuole insegnare devono avere un impatto anche sull'architettura, sulla forma dell'aula e dell'edificio scolastico stesso.
Un luogo di apprendimento non deve essere rivolto solo ai bambini e agli insegnanti, sottolinea l'ETH. Sia in Svizzera che in Giappone, la popolazione sta invecchiando e il numero di bambini sta diminuendo, soprattutto nelle zone rurali. "Questo causerà problemi in futuro. Ma allo stesso tempo, è una splendida opportunità per riflettere su come vogliamo definire la qualità dell'apprendimento e su cosa possiamo imparare gli uni dagli altri come società. E su come un edificio possa essere accessibile e utilizzabile da diverse generazioni, dai bambini piccoli agli anziani".
Kaijima non è interessato solo a mettere in contatto le generazioni, ma anche persone con background e stili di vita diversi. Insieme agli studenti dell'ETH di Zurigo, sta quindi studiando come mondi diversi possano interagire e quindi abbattere le barriere e le paure del contatto.
Inclusione per tutti
I regolamenti edilizi e le leggi sulla costruzione in Svizzera hanno finora regolato principalmente l'accessibilità senza barriere, ad esempio la distanza massima che una persona in sedia a rotelle deve essere in grado di percorrere. Tuttavia, non esistono ancora norme sull'accessibilità senza barriere per le persone neurodiverse, criticano i due professori dell'ETH. "Ci sono sempre più malattie mentali e anomalie nella nostra società, e l'architettura deve rispondere a questo", chiede Puigjaner. "Per esempio, abbiamo bisogno di stanze che siano meno stimolanti dal punto di vista visivo e che permettano un orientamento chiaro, entrate e uscite diverse o nicchie in cui ritirarsi".
Nel semestre primaverile, il dipartimento "Architettura e cura" ha organizzato un corso insieme al teatro Hora, in cui lavorano attori con disabilità cognitive. Insieme, hanno progettato modelli di città inclusivi per il maggior numero possibile di persone, indipendentemente dalle disabilità e dalle neurodivergenze. "La collaborazione è stata molto preziosa e ha permesso agli studenti di riflettere sugli spazi urbani, sull'inclusione e su ciò che deve cambiare in architettura", dice Puigjaner.
Necessità di un'azione rapida
Gli studenti di oggi sono molto aperti al tema dell'inclusione e riconoscono la necessità di un ripensamento, affermano i due architetti. Anche questo è necessario. Entrambe le professoresse concordano sul fatto che nei prossimi vent'anni ci saranno molti cambiamenti nell'architettura.
Naturalmente, non tutto può essere abbattuto e ricostruito, dice Kaijima. "Dobbiamo scoprire come rinnovare le strutture esistenti e renderle fisicamente accessibili al maggior numero possibile di persone", aggiunge Puigjaner: "Dobbiamo pensare in fretta, perché i cambiamenti demografici stanno avvenendo con una rapidità spaventosa. E i mulini dell'architettura macinano molto lentamente. Quindi dobbiamo almeno sbrigarci".